Tejiendo Caminos

 

Tejiendo Caminos es una iniciativa de Aldeas Infantiles SOS, que hace parte de la estrategia AMAS-EPRE, su objetivo fue desarrollar acciones de prevención, promoción y acceso de derechos dirigidos a niños, niñas y adolescentes afectados por la crisis migratoria (migrantes, retornados o de comunidades de acogida).  

Las actividades del proyecto se desarrollaron en los municipios de Maicao, Uribia, Barrancas y Fonseca durante 3 meses. En este período de tiempo trabajamos junto a 300 niños, niñas y adolescentes entre 6 y 17 años migrantes de Venezuela, sus familias y las comunidades receptoras de los municipios seleccionados.

Objetivos del proyecto

  • Se desarrollaron acciones de promoción de derechos, integración y prevención de riesgos (como explotación sexual y laboral, reclutamiento, uso y utilización, xenofobia y otras violencias, entre otros) de las niñas, niños y adolescentes afectados por la crisis migratoria venezolana, la presencia de grupos armados ilegales y la crisis sanitaria generada por la COVID- 19 y las medias de confinamiento. 
  • Se realizó través de iniciativas culturales tales como el fútbol, la danza o el teatro, el fortalecimiento de capacidades, integración y consolidación de entornos protectores a nivel familiar y comunitario.

Objetivos específicos

1. Fortalecer las capacidades, oportunidades, habilidades para la vida y competencias ciudadanas para la prevención identificación y mitigación de riesgos (reclutamiento forzado y utilización, explotación sexual, trata de personas, discriminación y xenofobia, y consumo de sustancias psicoactivas).

2. Promover acciones de movilización social (virtual o física) para la promoción de la integración, la inclusión social y la generación de entornos protectores a través de acciones masivas de incidencia en las comunidades lideradas por niños, niñas y adolescentes con las temáticas culturales y artísticas de su interés en las que se involucre a la comunidad.

3. Promover los derechos de los niños, niñas y adolescentes y la consolidación de entornos protectores en las comunidades priorizadas, a través de campañas comunicativas que sensibilicen a las comunidades de acogida sobre la importancia de la inclusión sociocultural y participativa de esta población.

Resultados

Para el desarrollo de esta estrategia abordamos 4 líneas pedagógicas:

  • Prevención de violencias: donde fomentamos la prevención y cuidado de niños y niñas en sus entornos cercanos (familias, colegios, parques, etc.). 
  • Liderazgo por los niños: promovimos la protección de niños, niñas y adolescentes por parte de los adultos, líderes sociales y autoridades en los lugares de encuentros o tránsito común, haciendo énfasis en la unión de las comunidades. 
  • Multiculturalidad: generamos reflexiones en torno a la diversidad, el reconocimiento de culturas y prevención de la xenofobia, promoviendo la integración de las comunidades y la adaptación de los migrantes al territorio. 
  • Proyecto de vida: incentivamos la creación de proyectos de vida en niños y niñas e impulsamos el cumplimiento de las metas de los adolescentes.  

DATOS IMPORTANTES

  • En Uribia trabajamos con 100 niñas y adolescentes de 6 a 17 años, 30 familias y 10 agentes comunitarios. Las iniciativas de participación fueron música, danza, tejidos, deportes y fotografía. 

  • En Maicao participaron 100 niños, niñas y adolescentes de 6 a 17 años, 30 familias y 10 agentes comunitarios. Las iniciativas de participación que se realizaron fueron a través de la música, la pintura, el deporte y la fotografía. 

  • En Fonseca participaron 50 niños, niñas y adolescentes de 6 a 17 años, 10 familias y 5 agentes comunitarios. Las iniciativas de participación realizadas fueron danza y deportes. 

  • En Barrancas participaron 50 niños, niñas y adolescentes de 6 a 17 años, 10 familias y 5 agentes comunitarios. Las iniciativas de participación que se realizaron fueron danza y deportes. 

Las voces de los participantes

“Nos hemos divertido, hemos jugado y hemos aprendido… aprendí que debemos respetarnos y sobre la tolerancia” Rolberly, participante de 12 años

 

“Hemos aprendido muchas, cómo trabajar en equipo, cómo respetarnos, sobre el respeto y la tolerancia.” Amanda, participante de 12 años

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